5 Tippek a professzorokt�l: tan�csad�s a sokf�les�g n�vel�s�re a STEM mez�kben

H�tt�r: A STEM sokf�les�ge most

Ma a sz�m�t�stechnikai �s m�rn�ki v�gzetts�ggel rendelkez� STEM hallgat�k mind�ssze 18,3% -a �s 12,1% -a k�l�nb�z� �s alulreprezent�lt h�tt�rb�l sz�rmazik. Mivel orsz�gunk demogr�fiai v�ltoz�sai gyorsan fejl�dnek, az ar�ny, amelyen a kisebbs�geket oktatjuk a magasan k�pzett �s er�s keresleti ter�leteken, s�lyosan ar�nytalan. Dr. Lorelle Espinosa, az UCLA alum, valamint az Abt Associates-szel foglalkoz� vezet� elemz� megjegyzi, hogy 2020-ig a latinok v�rhat�an 2050-re �s a polg�ri munkaer� 19% -�t teszik ki a nemzet n�pess�g�nek k�zel egyharmad�nak. 2009-ben alapk�pz�si fokozatot szerzett a STEM ter�leteken. "Ezek a sz�mok hangs�lyozz�k, hogy a soksz�n�s�g n�vel�s�nek kiemelt fontoss�g�nak kell lennie.

Mi�rt fontos a STEM sokf�les�ge:

A STEM ter�leteken a sokf�les�g n�vel�se t�bb innov�ci�t tesz lehet�v� a tudom�ny �s a m�rn�ki ter�leteken, mivel a k�l�nb�z� h�tt�rrel rendelkez� emberek sokf�le �s hat�konyabb megold�st k�n�lnak a probl�mamegold�sra. Ennek megval�s�t�sa �rdek�ben a STEM sokf�les�g�t korai szakaszban �szt�n�zni kell a di�kok akad�miai �let�ben - k�z�piskolai tantermekr�l �s f�iskolai laborat�riumokr�l, amelyek eg�szen a munk�jukig �s a mindennapi �let�ket jav�t� foglalkoz�sokig vezetnek. Ez�rt dolgoznak a politikai d�nt�shoz�k, az egyetemek �s a k�z�ss�gek a ter�let diverzifik�l�sa �rdek�ben.

S�t, ez a szakad�k vesz�lyt jelent az amerikai versenyk�pess�gre n�zve, hogy Mary Landrieu szen�tor (D-LA) a n�k �s a kisebbs�gek bevon�s�t a 2013-as STEM Booster t�rv�nybe terelte a sokf�les�g n�vel�se �rdek�ben. Sen. Landrieu szerint: "A STEM Booster Act kiv�l� m�dja annak, hogy b�v�ts�k a tehets�ggondoz�st a STEM-tudom�ny�gakban, ami nemcsak a matematikai �s tudom�nyos programok sokf�les�g�t n�veli, hanem Amerika versenyk�pesebb� t�tel�t is a vil�ggazdas�gban".

De a politik�n k�v�l, hogyan lehet lez�rni ezt az �tereszt� h�zagot, �s hogyan �szt�n�zhetj�k a sokf�les�get a STEM ter�leten?

A NerdScholar a STEM szakter�leten dolgoz� tud�sokkal besz�lgetett a szerves k�mia, a sz�m�t�stechnika �s a m�szaki h�tter� h�tt�rrel. Itt van az �t tan�csad�s, amelyeknek n�velni�k kell a STEM sokf�les�g�t.

Tipp # 1: A k�l�nb�z� h�tt�rrel rendelkez� di�koknak kor�n be kell vonniuk

Annak �rdek�ben, hogy megakad�lyozz�k a STEM sokf�les�g�nek hi�ny�t �s egy nagyon szigetes k�z�ss�get hozzanak l�tre, a hallgat�knak a korai STEM oszt�lyokba �s tev�kenys�gekbe be kell vonniuk akad�miai tapasztalataikat. P�ld�ul a Massachusetts Institute of Technology aleln�ke �s Daniel Zaharopol Probl�mamegold�s Alap�tv�ny �gyvezet� igazgat�ja szerint "a di�koknak matematikai klubokat vagy versenyeket, ny�ri programokat, robotikus versenyeket, tudom�nyos blogokat kell olvasniuk, �s be kell vonni a j�t�kba!"

Sokszor a di�kok �gy �rzik, nem �lvezik a megfelel� tapasztalatokat, mert nem fedezt�k fel �s t�madt�k meg magukat, hogy kider�lj�n, hogy a STEM-tev�kenys�gek k�s�rletez�se boldogg� teszi �ket, �s tov�bbi �rdekl�d�sre �szt�n�z. Ez�rt kell a kisebbs�gi hallgat�knak megvizsg�lniuk, hogy milyen helyi programokat k�n�lnak nekik.

P�ld�ul egy olyan helyi program, mint az Akron Egyetem (UA), az Akron Public Schools (APS), az Akron v�rosa, az Akron Greater Chamber / Akron Tomorrow �s a Invent Now k�z�tti partners�g seg�t a hallgat�knak korai akad�miai karrierj�ket. Ez az egy�ttm�k�d�s, amelyet az Akron Susan Ramlo Egyetem �ltal�nos Technol�gia-Fizika professzora kiemelt, seg�tett l�trehozni egy STEM k�zpont� k�z�p- �s k�z�piskol�t. A di�kokat ezeken az iskol�kban lott� elj�r�s v�lasztja ki, hogy tisztess�gesen k�pviselj�k az Akron, OH k�z�ss�g�t, �s nagyon kor�n tudj�k egy�ttm�k�dni az UA kari �s STEM szakembereivel a r�gi�ban.

Egy m�sik p�lda egy nagyszer� programra, amely seg�t a k�l�nb�z� h�tt�rrel rendelkez� di�koknak a korai r�szv�telben, az OPCI�K a k�z�piskolai n�k m�rn�ki �s sz�m�t�stechnikai programj�ban, amely az Evansville Egyetem M�szaki F�iskola �ltal t�mogatott egyhetes, hossz� ny�ri t�bor. Dr. Deborah J. Hwang, az Evansville Egyetem igazgat�ja �s egyetemi docense 1996 �ta oktat� �s mentor. A STEM ter�leteken val� tanul�s mellett az Evansville-i Indiana-i hallgat�knak lehet�s�get kell biztos�tani a dolgoz� szakemberek, az egyetemi kar, �s a f�iskolai n�k, akik modellt adnak arra, hogy mi lenne a STEM p�lyafut�s�nak �tvonala.

Tipp # 2: Saj�t az oktat�s �s a hangs�ly a matematika �s a tudom�ny

A STEM karrierje nagy hangs�lyt fektet a matematik�ra �s a tudom�nyra. Ennek k�vetkezt�ben a k�l�nb�z� h�tt�rrel rendelkez� di�koknak agressz�v c�lokat kell el�rni�k a matematika �s a tudom�ny gyakorl�s�ra. Ez seg�t nekik fejleszteni �s alkalmazni probl�mamegold� k�szs�g�ket ezeken a t�m�kon.

Az Oregoni M�szaki Int�zet eln�ke, Christopher Maples azt mondja: "Azt javasoln�m, hogy az alulreprezent�lt csoportok a matematikai �s �r�sbeli / prezent�ci�s k�szs�gekre �sszpontos�tsanak. Igen, �r�s �s bemutat�s. A matematika sok tekintetben a STEM nyelv�t jelenti. Az �r�s arr�l sz�l, hogy valaki siker�l m�s pap�rokat k�sz�teni pap�rj�n. A bemutat�s arr�l sz�l, hogy az emberek figyelm�t eredetileg vagy m�s m�don r�vidre, t�m�r m�don kapj�k meg. "�gy teh�t nemcsak a di�kok kell �les�teni�k a matematikai �s a tudom�nyos k�szs�g�ket, hanem tudniuk kell, hogy hogyan haszn�lj�k fel ezt a tud�st, �s alkalmazz�k a probl�mamegold�sra helyzetekben.

N�h�ny legnagyobb akad�ly az afrikai amerikaiak �s a hispanikusok sz�m�ra alacsony elv�r�soknak �s a szigor� tantervnek val� kitetts�gnek. Sue Rosser, a San Francisc�-i �llami Egyetem pr�f�t�ja �s szerz�je Bel�p�s a laborba: Engineering for Women in Science, meger�s�ti ezt a fogalmat, mert a szigor� matematikai �s tudom�nyi tanfolyamok egyszer� cselekm�nye, mint az AP kalkulus vagy az AP fizika, hatalmas k�l�nbs�get tett neki. Amikor koll�giumba j�rult, nem "m�g�tte" volt, �s olyan t�mogat�si programokat ny�jtott, mint a tutoring; k�pes volt �tt�rni a hum�n tudom�nyr�l a STEM f�n�kre. A l�nyeg az, hogy tulajdonosa volt az oktat�snak, �s siker�lt megv�ltoztatni a STEM-et. A k�l�nb�z� h�tt�rrel rendelkez� di�koknak fel kell hatalmazniuk arra, hogy ugyanezt tegy�k.

Tipp # 3: Keresse meg a STEM szakembereket, akik mentork�nt szolg�lhatnak

Annak ellen�re, hogy ar�nytalanul sok STEM oktat� �s kisebbs�gi h�tt�rrel rendelkez� szakemberek vannak, a di�koknak meg kell tal�lniuk a mentorokat �s azokat, akiket feln�znek. Ne f�ljen k�rd�seket feltenni, �s k�rjen seg�ts�get a tudom�nyos tan�rokt�l, vagy ak�r egy helyi STEM szakembert�l, akit�l t�bbet szeretne megtudni p�lyafut�sukr�l. Deborah J. Hwang professzora szerint az, hogy megtal�ljuk valakit, aki seg�thet megmagyar�zni a ter�let elv�r�sait �s id�ben �szt�n�zni a szem�lyes kitart�st, hossz� utat jelent a siker el�r�s�hez."

Az ilyen mentori munka megteremt�s�re ir�nyul� er�fesz�t�seket a Wesley F�iskol�n, egy kisebbs�gi int�zm�nyben 52% -ban afroamerikai �s spanyol hallgat�i test�let l�tja el, amely �lland� ir�nyults�g� STEM programja r�v�n v�ltozatos STEM hallgat�kat tart meg. 2002-ben Dr. D'Souza �ltal l�trehozott kezdem�nyez�s a di�kok sz�m�ra "kutat�si �lm�nyt" ig�nyel, ahol p�rosulnak egy kar mentorral, �s meg kell val�s�taniuk a STEM-projektet. A programok r�sztvevõinek t�bb mint 80% -a, k�zt�k alulreprezent�lt n�pess�gû hallgat�k, �szt�nd�jakat kapott �s felv�telt nyert a diplom�s �s szakmai programokba. A hallgat�knak arra kell t�rekedni�k, hogy olyan mentori lehet�s�gekre t�rekedjenek, amellyel �rnyalhatj�k a STEM szakembereket, �s megismerhetik karrierj�ket.

Tipp # 4: K�s�rlet, �s ne f�ljen hib�kat k�vetni - folytassa a kutat�si lehet�s�geket arra, hogy megtan�tsa az oktat�s�t cselekv�sre

Annak �rdek�ben, hogy a k�l�nb�z� h�tter� hallgat�k maguk�v� tegy�k a STEM szakter�letet, kutat�si lehet�s�geket kell folytatniuk a matematika, a tudom�ny �s a m�rn�ki ter�leteken.

Christopher Maples, az Oregon Tech eln�ke r�mutatott arra, hogy a korai METEMA / Salem STEM Partners�gen kereszt�l kor�n vesznek r�szt a STEM fiatalok k�r�ben. Az iskolai k�rzetek, k�z�ss�gi koll�giumok �s egyetemek egy�ttm�k�d�s�vel a STEM r�szv�tel�nek diverzifik�l�sa �s n�vel�se a tanul�si k�z�ss�gek kialak�t�sa �s az �zleti �s k�z�ss�gi er�forr�sok iskol�khoz val� kapcsol�sa.

Tov�bb� UC Davis alumni �s tud�s Margaret Reece ezt a tan�csot kapta: "Ha egy fiatal latin vagy afro-amerikai szeretne tud�s, m�rn�k, matematikus, akkor el kell kezdenie az egyetemen dolgoz� koll�g�kkal val� besz�lget�st. A koll�giumok szeretik besz�lni arr�l, hogy mit csin�lnak, �s mindig az �j �rdekl�d� di�kok fel� keress�k, hogy bejussanak a gy�lekezetbe. Stanfordral kezdhetik, ha Kaliforni�ban vagy Harvardban �lnek, ha a keleti parton �lnek. A p�nz�gyeket mindig lehet kidolgozni."

5. tipp: K�l�nf�le v�lem�nyek keres�se

A STEM n�vekv� sokf�les�ge mag�ban foglalja a k�l�nb�z� v�lem�nyek �s szak�rtelem erej�nek kihaszn�l�s�t, hogy a ter�leten t�bb innov�ci�t vonjon le. A hallgat�knak �rt�kelni�k kell az egy�ttmûk�d�st az oszt�lyteremben, mik�zben k�s�rleteznek, mert ez vezetõbb probl�mamegold�shoz vezet. P�ld�ul tanulj meg a csapat�p�t� tapasztalataidb�l, �s k�rdezd meg m�sok v�lem�ny�t. A tudom�nyban a peer-review meger�s�ti a felfedez�seket �s felfedez�seket.

Malcolm J. D'Souza professzor, a Wesley College k�miai doktora �gy �rja �gy: "A STEM programokban val� sokf�les�g �szt�nz�se sz�mos probl�mamegold� strat�gi�t �szt�n�z, amelyek gazdag�tj�k a tudom�ny �s a matematika ter�let�t. A STEM mez�k rugalmasak, mivel az ilyen k�rnyezetben dolgoz� hallgat�knak egy�tt kell m�k�dni�k, �s �gy a r�sztvev�k megismerik a k�l�nb�z� perspekt�v�kat. Az ilyen egy�ttm�k�d�si er�fesz�t�sek mindig jelent�sen jav�tott innovat�v megold�sokat / alkalmaz�sokat eredm�nyeznek, amelyek jobb (glob�lis) term�keket k�n�lnak."

Nagyon fontos, hogy a di�kok �s az iskol�k olyan egy�ttm�k�d�si k�rnyezeteket dolgozzanak ki, ahol a probl�m�kat t�bb sz�gb�l oldj�k meg, �s a k�vetkeztet�seket a ny�lt p�rbesz�d �s tan�cskoz�s r�v�n �rik el. Ennek termeszt�se seg�teni fog a sokf�les�g megteremt�s�ben a STEM-ben.