Szak�rt�i tan�csad�s: A koll�giumi oszt�ly �temez�se

Az oszt�lytervez�s megtervez�se izgalmas lehet�s�get k�n�l a di�kok sz�m�ra, hogy vezet� szerepet t�ltsenek be az oktat�si tapasztalatukban, hiszen tudj�k v�lasztani a kurzusaikat, �s amikor el akarj�k fogadni �ket. El�sz�r is k�nny�nek t�nhet az oszt�lyterv �ssze�ll�t�sa, hiszen t�kr�znie kell egy di�k szem�lyis�g�t �s szenved�lyeit, de az �retts�gi k�vetelm�nyekkel �s az extracurricularis k�telezetts�gv�llal�sokkal v�lhat bonyolult �s t�lterhelt. A pre-f�iskolai programokban r�szt vev� di�kok jobb meg�rt�st �rhetnek el a legjobb �rarend terv�nek megtervez�s�hez, de m�sokhoz sz�ks�g lehet egy kicsit t�bb �tmutat�sra.

A NerdScholar seg�ts�get ny�jt a di�koknak, hogy �sszer�en �s �lvezetess� tegy�k a j�l �ttekinthet� �temterveket.

1. Kih�vja mag�t, de legyen re�lis.

Az oszt�lytervnek k�vetelnie kell, de nem szabad t�lneg�teni a hallgat�t. Frank Kelley, a Houston Egyetemen m�k�d� Bauer College of Business egyetemi adjunktusa szerint "k�nny� a t�ny�r t�lterhel�se �r�kkal, a munkahelyen k�v�li munkav�gz�ssel, az utaz�si id�vel, ha a campuson �lsz, �s a csal�dra, a pihen�sre �s a egy t�rsadalmi �let. "A di�kok, k�l�n�sen a fiatalabb di�kok, id�re van sz�ks�g�k ahhoz, hogy �j �let�ket az egyetemre igaz�ts�k, ez�rt ne kelljen sz�ks�gtelen�l t�bbet felvenni�k, mint amennyit k�pesek kezelni. Amikor a di�kok naponta �t �r�t vesznek magukra a k�z�piskol�ban, a heti �t oszt�lyra val� �tmenet a szabadon elt�lt�tt �r�kra hagyhatja a hallgat�kat, mint amire sz�m�tanak, de a legt�bb id�t a tanul�snak kell szentelni. "A f�iskolai szint� �r�k t�bb id�t ig�nyelnek a tanul�shoz �s az olvas�shoz" - mondja Joann Ericson, a Kelet-Karolinai Egyetem Hum�n �kol�giai F�iskol�j�nak tudom�nyos tan�csad�ja. "Annak ellen�re, hogy kevesebb �r�ja van, nincs kevesebb munk�ja. Hagyjon meghat�rozott id�t a napi �temterv�ben, hogy l�p�st tartson a tanfolyam munk�j�val."

Ahogy a di�kok a fõiskol�n haladnak tov�bb, az oszt�lyok nehezebbek lehetnek, �s az oszt�lyteremben k�v�l is lesznek k�telezetts�gek. "A di�koknak meg kell tanulniuk, hogyan tervezz�k napjaikat re�lisan, �s ne pr�b�ljanak t�ls�gosan egy napra csomagolni" - mondja Stephanie Freeman, az �szak-Karolinai K�zponti Egyetem m�v�szeti �s hum�n programj�nak igazgat�ja. "Az id�t kell elosztani a tanul�shoz �s a pihen�shez, k�t olyan ter�letet, amelyek gyakran elhanyagoltak."

2. Legyen tiszt�ban a tanul�s st�lus�val �s szok�saival.

Amellett, hogy re�lisak a munkaterhel�s�k miatt, a di�koknak re�lisnak kell lenni�k magukr�l, amikor oszt�lyoz�si �temterv�ket tervezik. Ericson azt mondja a di�koknak, hogy �n�rt�kelj�k. "Reggeli ember vagy - megcsin�lod azt a 8 �ra oszt�lyt? Fogsz r�szt venni esti �r�kon? Hogyan fogsz foglalkozni a nagy sz�netekkel a napodban? Haza akarsz menni egy kis napra, �s nem �rzed magad vissza? Ha p�nteken csak egy oszt�lyod van, akkor r�szt vesz? "Ezek olyan k�rd�sek, amelyeket a hallgat�knak tisztess�gesen kell v�laszolniuk a produkt�v �rarend terv�nek megtervez�s�hez. Els� �zben az egyetemi hallgat�k kontroll�lj�k, amikor oszt�lyban vannak, ez�rt �gyelnie kell arra, hogy mi a legjobb nekik. Chad Dion Lassiter, a Nyugat-Chester Egyetem faji kapcsolatok professzora szerint "a di�kok ismerik er�ss�geiket �s kih�v�saikat, ez�rt oszt�lyterveik tervez�sekor igaznak kell lenni�k maguknak." A di�koknak t�kr�zni�k kell a tanul�si st�lusukat �s szok�saikat, �s meg kell tervezni�k egy oszt�lyt �temtervet, amely a legink�bb megfelel nekik.

3. Keresse meg az egyens�lyt a sz�ks�ges kurzusok �s a v�laszthat� kurzusok k�z�tt.

A f�iskolai hallgat�k rengeteg id�t fognak elt�lteni a sz�ks�ges tanfolyamokon, hiszen a f�bb k�vetelm�nyeik mellett sz�mos f�iskola is rendelkezik olyan �ltal�nos k�pz�si tanfolyamokkal, amelyeket minden hallgat�nak meg kell tennie. Freeman azt javasolja, hogy "a lehet� leghamarabb elv�gezz�k a sz�ks�ges kurzusokat. [L�ttam] sok di�kot, akik elvesztik �rdekl�d�s�ket �s lelkesed�s�ket a sz�ks�ges kurzusokhoz, ann�l ink�bb meg�p�lnek a nagy kiad�k. "A sz�ks�ges kurzusok megalapozz�k a speci�lisabb kurzusok alapj�t, �s korai szakaszban el�ny�sebbek a hallgat�k tudom�nyos fejl�d�s�hez. "Ezenk�v�l sok di�k nem akarja, hogy elv�r�sai a f�iskolai p�lyafut�suk v�g�ig legyenek abban az id�ben, ahol gyakornoki vagy �ll�sinterj�kat folytathatnak" - mondja Lassiter. A sz�ks�ges kurzusokat el�bb kapja a di�koknak nagyobb szabads�g a k�s�bbiekben.

B�r a k�vetelm�nyeket a lehet� legkorszer�bb m�don v�gzik el, a szabadon v�laszthat� kurzusokat nem szabad a v�g�ig hagyni. "A di�koknak egyens�lyt kell teremteni�k a kett� k�z�tt" - mondja Lassiter. "T�l sok k�vetelm�ny vezethet ahhoz, hogy megterhelj�k �s hangs�lyozzuk." Ericson arra �szt�nzi a tanul�kat, hogy "k�stoljanak egyetemre." Meg kell pr�b�lnia olyan t�m�kat, amelyeket soha nem vettek fel el�tte, tanultak valami �jat, �s kinyitott�k a vil�gukat.

4. Tegyen id�t az extracurricularis k�telezetts�gv�llal�sokra, an�lk�l, hogy priorit�st adna nekik.

A tan�r�k �temez�s�nek megtervez�sekor a di�koknak tudat�ban kell lenni az �let�kben az oszt�lyteremben k�v�l. Lassiter szerint "az egyetem a n�veked�sr�l �s az �nbecs�l�sr�l sz�l, ez�rt �ssze kell keverni az oktat�si tapasztalatokat �s a t�rsadalmi �lm�nyeket." A koll�gium v�g�hez k�zeledve a di�kok nagyobb val�sz�n�s�ggel vesznek r�szt kutat�sok, gyakornokok, hallgat�i klubok �s egy�b, ugyanolyan fontosak, mint a tanfolyamok. Sok esetben a f�iskolai programok magukban foglalj�k az extracurricularis tev�kenys�geket. Dr.Alfred Mueller, a Neumann Egyetem m�v�szete �s tudom�nya, valamint kommunik�ci�s �s m�diatan�r-tan�r, azt �ll�tja, hogy "a fels�oktat�sban a f�iskol�k a karrierlehet�s�g biztos�t�s�ra �sszpontos�tanak", mint p�ld�ul a "gyakorlatok, klinik�k �s gyakorlatok". Az extracurricularis tev�kenys�gek �rt�kes szakmai fejl�d�st �s a k�pz�st, �s a di�kok meg kell pr�b�lnia illeszteni �ket a menetrend.

A szakm�k, a kutat�sok �s a hallgat�i klubok fontos szerepet t�ltenek be a f�iskolai tapasztalatnak, de "a di�koknak el�sz�r be kell vezetni�k az �rarendj�ket, majd meg kell dolgozniuk a t�bbi k�r�lm�ny�ket" - mondja Ericson. "B�r ez neh�z lehet, az iskol�nak els�bbs�get kell �lveznie. A munkat�rsak �s a szakmai fel�gyel�k t�mogatj�k ezt. "A f�iskolai oszt�lyok hallgat�i priorit�sai, �s id� lesz, k�l�n�sen a vizsgaszezon k�r�l, amikor a hallgat�nak ezt a munk�ltat�knak k�z�lnie kell. "El�nyben r�szes�theti a rugalmass�got a munkaid�ben a midterms �s a d�nt�ben, �s ismerje meg csal�dtagjait �s bar�tait az �temtervvel kapcsolatban, �gy el�fordulhat, hogy testre �s projektre szocializ�l�dhat, nem kor�bban" - mondja Kelley.

5. Kutat�sok a regisztr�ci� el�tt.

Az oszt�lyterv megtervez�se el�tt a hallgat�knak meg kell vizsg�lniuk a tanfolyamokat, bele�rtve a tan�rokat �s a munkaterhel�st is. A di�kok k�l�nb�z� er�forr�sokat haszn�lhatnak az oszt�lyokr�l. "Sok professzor professzion�lis weboldalakkal rendelkezik, amelyek kutat�si �rdekl�d�st, kutat�i tev�kenys�geket �s tanfolyamokat tartalmaznak" - mondja dr. Beth Holder, a fõiskolai sikeres d�k�n a High Point Egyetemen. A regisztr�l�st megel�z� kurzusok kutat�sa biztos�tja, hogy a hallgat�k j�l t�j�kozottak legyenek a tan�rr�l, a munk�r�l �s az elv�r�sokr�l. Ha egy di�k hallgat a tanfolyamokra, akkor fenn�ll annak a vesz�lye, hogy a kurzus nem megfelel� a hallgat� sz�m�ra, �s a hallgat�nak az oszt�ly k�zdelme vagy lemorzsol�d�sa lehet. A kurzusok kutat�sa is kezdem�nyez�st mutat, �s j� benyom�st kelthet egy professzor sz�m�ra. Mueller azt javasolja, hogy a di�kok "kinevezzenek egy tal�lkoz�t, hogy szem�lyesen tal�lkozzanak a professzorral �s besz�ljenek a tanfolyamr�l. A professzorok azt szeretn�k, ha a hallgat�k sikeresek lenn�nek az oszt�lyukban. Az � �rdekl�d�s�vel �s f�lelmeivel kapcsolatban professzorral besz�lni az oszt�lyr�l, miel�tt m�g regisztr�lna a kurzus sz�m�ra, nagyszer� m�dja annak, hogy megbizonyosodjon arr�l, hogy ugyanolyan j�l illeszkedik a tanfolyamhoz, mint ahogy a tan�r st�lusa illeszkedik a tanul�si szok�saihoz."

6. Mindig konzult�ljon tudom�nyos tan�csad�j�val.

Amikor oszt�lytervez�st tervez, seg�t felk�rni a t�rsaikat �s a professzorokat a bevitel�kh�z, de a legjobb forr�s a tudom�nyos tan�csad�. A tan�csad� t�j�kozott betekint�st ny�jt a tanfolyamr�l vagy a tan�rr�l, �s becs�letes visszajelz�st adhat az �rarendje s�ly�r�l. "Tud�s tan�csad�ja seg�thet a val�s�gellen�rz�snek, ha tal�lkozol, hogy �tmenjen a menetrendre" - mondja Kelley, �s seg�tenek a di�koknak abban, hogy elker�lj�k az irre�lis menetrendet. Szem�lyre szabott �tmutat�st k�n�lnak, �s jobban meg�rtik a hallgat�kat, mint egy �ltal�nos n�gy�ves terv. "Ahelyett, hogy hangs�lyozn�l valamit az egyetemi katal�gusban, b�zz a kari mentorodban vagy a szem�lyzet tan�csad�j�ban, hogy pontos �tmutat�st adjon a tantervi labirintusnak" - mondja Mueller. Az oszt�lyterv nem olyan, amit egy di�knak egyed�l kell terveznie, �s rengeteg ember van a koll�giumon, a professzorokt�l a tan�csad�kig, akik k�pesek �s k�szek seg�teni. Holder szerint "a hallgat�knak proakt�vaknak kell lenni�k �s er�forr�sokat kell felhaszn�lniuk ahhoz, hogy a sikeres f�l�vre felk�sz�lhessenek."

Dr. Beth Holder�a High Point Egyetem fõiskolai siker�nek t�rsult d�k�njak�nt szolg�l. Beth szeret partneress� v�lni a di�kokkal, a karokkal, a szem�lyzet tagjaival �s a csal�dokkal. B�tor�tja mindenkinek, hogy felfedezze �s fokozza mindannyiunk "szenved�ly�t �s c�lj�t".

Frank Kelley�a Houston-i Egyetem Bauer College-ban dolgoz� egyetemi diplom�t szerzett, ahol t�bb mint 25 �ve dolgozik. Irod�ja fel�gyeli a tan�csad�st �s a k�zigazgat�si �gyeket t�bb mint 5000 egyetemi diplom�sok �s kiskor�ak sz�m�ra az orsz�g m�sodik legk�l�nb�z�bb egyetem�n.

Dr. Alfred G. Mueller II�a m�v�szetek �s tudom�nyok d�k�njak�nt, valamint kommunik�ci�s �s m�diatudom�nyi professzork�nt szolg�l a Neumann Egyetemen, Pennsylvania �llamban. A jelenlegi poz�ci�j�t megel�z�en t�bb mint 20 �vet t�lt�tt el az Iowa Egyetemen, a Wesleyan College-ban, a Penn State University-ben �s a Mount St. Mary's University-ban tanul� di�kok tan�t�s�ban �s tan�csad�s�ban.

Stephanie Freeman�az �szak-Karolinai K�zponti Egyetem m�v�szeti �s hum�n programj�nak programigazgat�ja. 23 �vig nevel� volt - ezek k�z�l 21 az NCCU-ban. 15 �vig seg�tett a gimn�ziumok �s a bej�v� di�kok ir�ny�t�s�ban.

Joann Ericson�az East Carolina Egyetem Hum�neg�szs�g�gyi F�iskol�j�nak tudom�nyos tan�csad�ja. Az elm�lt 30 �vben a hallgat�k siker�ben fektetett minden akad�miai szinten. H�rom �ve profi tudom�nyos tan�csad�. B.S. a Lesley College-t�l �s egy Ed.M. a Harvardt�l.

Chad Dion Lassiter�a faji kapcsolatok nemzeti szak�rt�je. A Filadelfiai K�z�ss�gi F�iskola Igazgat�tan�cs�ban van, �s a West Chester Egyetem faji kapcsolatok professzora.

�F�iskolai hallgat� tervezi a menetrendi k�pet a Shutterstockon kereszt�l.